各本科教学单位：

为贯彻《全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，深入推进校院两级管理体制改革，突出学院办学主体地位，切实提高本科人才培养质量，根据教育部的要求和学校2015年工作安排，请各学院编制并发布2014—2015学年《学院本科教学质量报告》，现将有关事项通知如下：

一、高度重视《学院本科教学质量报告》编制工作

人才培养是高等学校的根本任务，人才培养水平是衡量教育教学质量的首要标准。近年来各学院认真编制质量报告，积极开展自我评估，以评促建，以评促改，以评促管，有力加强了质量保障体系建设，完善了信息公开制度，提升了本科教学工作质量。同时，该工作也可以很好地展示学院的办学理念、特色和成果，希望各学院予以重视。

二、《学院本科教学质量报告》主要内容

质量报告应围绕学院本科人才培养工作的关键要素，既要反映学校人才培养的共性，又能充分反映学院自身的特性，展现学院本科教学的新思想、新措施、新成果。重点体现以下内容：

（一）学院概况。包括学院基本情况，系所及教研室的设置等。

（二）学院本科教育基本情况。包括学院本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，学院各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，学院本科生源质量情况等。

（三）学院师资与教学条件。在填报附件表格的基础上，简要描述学院师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，学院教学经费投入及使用情况，学院教学行政用房、资料室图书、教学仪器设备、信息资源及其应用情况等。

（四）学院教学建设。包括学院专业建设、课程建设、教材建设、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文(设计)、学生科研、学生科技竞赛、大学生文化素质教育等。

（五）学院教学改革。重点是创新创业教育开展情况。

（六）学院质量保障工作。阐述学院人才培养中心地位落实情况，院领导班子研究本科教学工作情况，质量标准建设和制度建设情况（需列出正在执行的相关管理规章制度的目录），教学质量保障体系的组织建设及队伍建设情况，质量监控的内容、方式及效果，本科教学状态数据的统计、填报、分析及结果应用方面的情况等。

（七）学院学生学习效果。呈现学院学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、体育工作、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。

（八）学院本科教学工作的特色发展。总结学院在本科教育教学工作中的传统、特色和经验，以及与国内（国际）同类专业的对比情况等。

（九）针对影响学院教学质量的突出问题，分析原因，提出解决问题的措施及建议（该部分需占全部内容三分之一以上，具体内容参照2-8条的要求，结合本学院实际，据实描述与分析）。

三、《学院本科教学质量报告》编制要求

（一）报告应客观反映学院实际情况，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，找准存在的问题，全面展示本科人才培养状况和教学质量。报告内容要详略得当，格式可灵活多样，建议字数控制在12000～18000字。

（二）各单位须完成《学院本科教学质量报告》支撑数据表（见附件）的填报工作，以展现教学基本状态数据动态变化的情况。同时，在规定的时间将相关数据填报到学校“本科教学基本状态”数据库。

请各学院在2015年11月13日前将学院《学院本科教学质量报告》纸质版（院长签字并加盖公章）报送质量监测与评估中心，电子版发送至指定邮箱。

联系人：王老师，电话：67865109

E-mail：jwcc@mail.ccnu.edu.cn

附件：《学院本科教学质量报告》支撑数据表

2015年10月12日

关于编制发布2014-2015学年度《学院本科教学质量报告》的通知

附件的EXCEL格式文件